高中物理课堂教学中低效教学行为探讨  

作　　者：谭东明 

机构地区：[1]广东省广州市真光中学

出　　处：《中国现代教育装备》2013年第8期60-62,共3页China Modern Educational Equipment

基　　金：广东省教育科研"十一五"规划2010年度研究项目"中学物理常态课有效性及案例研究"(编号:2010tjk245)阶段性成果

摘　　要：随着高中新课程改革的不断深入与拓展，课堂有效教学成为当前的热门话题，已有研究者提出若干开展物理课堂有效教学的相关理论。但走进教学一线可以发现，高屋建瓴的教育理论与教学实际仍存在着一定的距离，多数教师仍基于自身经验进行教学，不可避免地存在着各种低效甚至无效的教学行为。

关 键 词：物理课堂教学 教学行为 低效 高中 有效教学 新课程改革 教学实际 教育理论 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]