构建教师继续教育混合培训模式提高培训的实效性——以“兰州市中小学教师远程培训”项目为例  

作　　者：刘国军[1] 闫林德[1] 许勤[1] 

机构地区：[1]兰州教育学院,甘肃兰州730020

出　　处：《社科纵横》2013年第4期147-151,共5页Social Sciences Review

基　　金：2011年兰州市社科规划项目"兰州市中学教师继续教育针对性和实效性研究"(项目编号:11-069)阶段性成果

摘　　要：教师继续教育混合式培训是将传统的教师面授培训方式与现代信息技术支持的网络自主学习、网络交流互动,以及线下集中面授与研修有机融合的一种教师培训方式。本文以"兰州市2011-2012年中小学教师远程培训"项目为案例,根据混合式培训的亲身实践与具体做法,概括、总结出中小学教师继续教育混合式培训模式实施的成功经验、取得的效果与需要注意的问题,并对提高培训质量的提出了具有可操作性的建议。

关 键 词：教师继续教育 混合式培训 效果 建议 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]