物理图象问题的解决方法  

作　　者：周爱珍 

机构地区：[1]西安市阎良区西飞第一中学

出　　处：《中学物理》2013年第6期83-83,共1页

摘　　要：高考考纲明确指出，必要时考生能运用几何图形、函数图象进行表达、分析．由于图象在中学物理的特点：能形象地表述物理规律；能直观地描述物理过程；鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势，所以有关以图象及其运用为背景的命题，成为历届高考考查的热点．物理图象是一种特殊且形象的语言和工具．它运用数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律．图象的特点是使物理量之间的函数关系更加简明清晰，形象直观，动态过程清楚，利用它可以避免复杂的运算过程，还可以恰当地表达用语言难以表达的内涵．图象法要求学生能做到会识图：认识图象，理解图象的物理意义；会做图：依据物理现象、物理过程、物理规律作出图象，且能对图象变形或转换；会用图：能用图象分析实验，用图象描述复杂的物理过程，用图象法来解决物理问题．通过图象，我们可以获取大量需要的信息，通常情况下可以从以下几个方面考虑问题．

关 键 词：图象问题 物理规律 物理过程 形象直观 历届高考 几何图形 函数图象 中学物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]