知识经济时代师生关系的后现代取向  

作　　者：孙茂华[1] 董晓波[1] 

机构地区：[1]南京师范大学,江苏南京210046

出　　处：《黑龙江高教研究》2013年第6期21-24,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：南京师范大学2012~2014年度党建与思想政治教育研究课题(编号:DS2012B010)

摘　　要：在知识经济时代,知识被视为不断生成与建构的"文本",而不是封闭的、稳定的、从外部即可加以研究的意义系统。师生关系不是主客二分的关系,是"我—你"的生活关系,是主体间性的关系。从主体性到主体间性,既是人的生存方式也是教育方式的根本变革。在师生主体间性范式下,师生在交互的基础上双向理解,教育的意义是通过师生主体间性交往而得以建立,教育关注的是师生教学生活本身,是师生个体生命的成长。

关 键 词：主体性 主体间性 师生关系 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]