人本主义课程论流派研究  

作　　者：王霞[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学,010022

出　　处：《学周刊（上旬）》2013年第6期12-14,共3页Learning Weekly

摘　　要：人本主义课程论不再过分强调知识本位,而是将学生的学习和生活联系起来,以"人的能力的全域发展"为目的,对我国当前的教育理论与实践有着诸多值得借鉴的地方。笔者将从课程论的崭新视角,把人本主义课程论流派作为一门学科,按照课程论的要素对其进行深入探讨。本文主要以理论基础、研究对象、内容体系和研究方法四个维度为出发点,分别对每一部分进行系统阐释,以期通过全新视角的研究,为当前教育改革提供参考。

关 键 词：人本主义 课程论 课程论流派 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]