论丰子恺教育理论的科学与人文  

On the Science and Humanities in FENG-Zikai's Educational Theory

作　　者：王文勇[1] 

机构地区：[1]江西教育学院中文系,江西南昌330032

出　　处：《柳州师专学报》2013年第2期90-92,85,共4页Journal of Liuzhou Teachers College

基　　金：江西省教育科学"十二五"规划2012年度课题:"两种文化"视域下的高校和谐校园文化建设研究(12YB058)

摘　　要：丰子恺的教育理论具有鲜明的人文取向,突出了艺术美育的重要地位。他严厉批评了教育中重理轻文之现状,指出科学自身存在诸多的不完美,认为艺术教育具有独特之大用。With a distinctive humanistic orientation, FENG Zikai＇ s educational theory highlights the important role of arts educa tion. He severely criticizes the situation of paying attention to science and despising humanities in education, and points out that science it self is imperfect, whereas arts education plays a unique role in education.

关 键 词：丰子恺 教育理论 科学 人文 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]