德育的缺席与在场——基于现象学意向性理论的分析  

作　　者：闫闯[1] 晁秋红[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第6期5-7,共3页Journal of Educational Development

摘　　要：现象学的意向性理论宣布一切意识行为都指向某种对象,即意识在本质上是关于某事物或其他事物的意识。意向性作为空虚意向和充实意向的总称,正是缺席与在场的对象相关项。而德育的缺席与在场,实质上就是其知性范畴与直观形式的意指。要朝向德育事实本身,促进德育在缺席与在场中实现转向,必须积极开展德育实践活动,并从学习者生活实际出发。

关 键 词：德育 意向性 缺席 在场 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]