教改中大学英语学习策略、动机与学习水平的相关性调查研究  

作　　者：李小芳[1] 袁彩荣[1] 

机构地区：[1]延安大学外国语学院,陕西延安716000

出　　处：《延安职业技术学院学报》2013年第3期56-57,63,共3页Journal of Yan’an Vocational & Technical College

基　　金：陕西省教育厅专项科研计划项目"元认知策略意识与自主学习能力的相关性实践研究"(项目编号:11JK0292)的阶段性成果之一

摘　　要：通过问卷调查的方法,对教改中大学生的英语学习策略、动机及学习水平进行了调查研究。研究结果表明:学生英语学习策略总体状况良好,达到经常使用学习策略的程度;表层动机高于深层动机,深层动机情况一般;相关性分析表明元认知策略、深层动机与学习水平的呈显著性正相关,母语策略与学习水平呈显著性负相关。

关 键 词：问卷调查 学习策略 学习动机 相关分析 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]