应用二语习得理论提高学生英语听说能力的研究与实践  

作　　者：刘小英[1] 高伟华[1] 

机构地区：[1]沈阳化工大学

出　　处：《科技信息》2013年第14期17-17,共1页Science & Technology Information

基　　金：辽宁省"大学生创新创业训练计划"项目"应用二元转换理论提高学生英语听说能力的实践研究"阶段性研究成果(项目编号:201210149036);沈阳化工大学2011年度教学研究基金项目"基于二元转换理论构建学生英语听说能力培养模式的实证研究"的阶段性研究成果(2011B023)

摘　　要：长期以来,大学生(非英语)的英语听说能力低下是一个困扰英语教学的难题。随着英语教学的改革和发展,大学生英语听说能力的培养受到越来越多的学者和研究人员的关注和重视。2007年教育部印发的新版《大学英语课程教学要求》,对大学英语听说能力的培养在综合应用能力的培养中的突出地位做出了进一步的肯定,同时针对"聋哑英语"的现状,本文提出了培养学生英语听说能力的一个新的理论——二语习得理论。本文探讨了该项目的创新点和研究价值,为进一步的深入研究打下了理论基础。

关 键 词：二语习得理论 英语听说能力 培养模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]