鼓励是一勺糖  

作　　者：阳红艳 

机构地区：[1]桂林市希望小学

出　　处：《广西教育》2013年第16期63-63,共1页

摘　　要：由于我主持了一项有关学习习惯培养的课题，所以我特别关注孩子们的习惯养成。但孩子个体间是有差异的，作为教育工作者，我们要尊重这种个体差异性，将习惯养成工作当成一项持久的工程来做。一天早上，我一如往常来到班里晨检，教室里，孩子们有的看课外书，有的补写昨晚没完成的作业，大部分都在自己的座位上。扫视一圈，我发现一个女孩儿在起劲地打扫教室卫生，是她——小文。这个又高又壮的女孩儿，学习不是很理想，课堂上总坐不住，书写又脏又不规范，有时你会发现：她的作业本上写了字，却不知道她到底写了什么字!我有时忍不住批评她：

关 键 词：学习习惯培养 个体差异性 习惯养成 教室卫生 教育工作者 作业本 糖 孩子 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]