文化差异对《商务日语》课堂教学改革的启示  

作　　者：黄海珍[1] 

机构地区：[1]广西外国语学院,广西南宁530222

出　　处：《青年与社会（下）》2013年第2期152-153,共2页Youth and Society

基　　金：2012年度广西高等教育教学改革工程项目一般A类立项课题《北部湾经济区独立学院日语专业建设的研究与实践》（课题编号2012JGA250）阶段性研究成果

摘　　要：随着中日贸易关系的发展，社会对日语专业的学生的要求，已经不仅满足于能说一口流利的日语，而是除了会说日语。还要求学生熟悉商务知识、了解日本人的思维模式和日本企业文化等。因此，传统的日语专业也在不断发生改变，学生在学校除了学习日语语言知识之外，为了适应社会需求，帮助学生更快更好地融入社会工作，学校的课程安排也相适应地与社会需求接轨，而《商务日语》课程的开设，主要目的也是为了弥补传统日语专业教学的不足，从单一的语言教学扩大到多元化的文化教学。国家间的文化差异为课堂教学改革的开展提供了重要的启示和依据，本文拟从文化差异这一角度着眼，结合笔者的教学实践来展开论述。

关 键 词：文化差异 商务日语 课堂教学改革 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]