创灵活情境,打造生动趣味的政治课堂  

作　　者：刘鑫[1] 赵志信[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技大学电气与信息工程学院,黑龙江哈尔滨150027

出　　处：《中国电力教育（中）》2013年第5期73-74,共2页China Electric Power Education

基　　金：本文系黑龙江省教育厅“十二五”规划课题“EIP-CDIO在电磁场与微波技术类课程教学中的应用”（课题编号：GBD1212069）、黑龙江省高教学会十二五规划课题“EIP-CDIO模式下电磁场与微波技术类课程教学改革探讨”（课题编号：HGJXHC110902）、黑龙江科技大学教研项目的研究成果.

摘　　要：在思想政治课堂上,通过创设灵活的教学情境,不但可以一改政治学科枯燥乏味的问题,还能够让学生在一定的情境下更好地发现知识的本质,掌握把理论运用于实际的能力。因此,如何创设有效的教学情境成为了很多政治教师开展关注的问题。在本文中,笔者就结合高中思想政治学科的实践经验,简单总结了几种常见的创设教学情境的方式,希望政治学科能够在灵活的情境下也表现出其生动有趣的一面,更有效的实现新课改对于政治学科提出的要求。

关 键 词：高中政治 教学情境 生动有趣 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]