巧用“四法”,提高运动参与  

作　　者：凌志雄[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区胜浦实验小学

出　　处：《中国学校体育》2013年第6期90-90,共1页

摘　　要：一、改变评价方式，体验成功 【案例】足球课。个别学生球艺高超，成为“球星”；大部分学生球艺不佳，充当“陪衬”。“球星”星光四射，活跃异常；“陪衬”暗淡无光，索然无味。鉴于现状，教师修改比赛规则，将球技特别好的学生射门得分定为一分，球技一般的学生射门得分定为二分，球技较差的学生射门得分定为三分。为了取得胜利，“球星”不再单打独斗，乐于将球传给其他学生，“陪衬”也获得了更多的射门机会。整节课，全体学生兴致高涨，参与度高，比赛取得较好效果。

关 键 词：运动参与 个别学生 射门机会 巧用 比赛规则 评价方式 体验成功 全体学生 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]