临床护理教学方式与师资培养新策略  

作　　者：张贺丽[1] 任娜[2] 李爽[1] 

机构地区：[1]吉林大学第二医院,吉林长春130041 [2]吉林大学中日联谊医院,吉林长春130033

出　　处：《吉林医学》2013年第14期2812-2813,共2页Jilin Medical Journal

摘　　要：目的:探讨临床护理教学方式与师资培养新策略。方法:根据学生的学历层次、实习时间制定各科室带教计划,将基本理论与技能,专科理论与技能充分结合。结果:解决了学生知识掌握不系统、不全面、不均衡、理论与实践脱节等问题,提高了临床教学效果。结论:根据不同学生的实际特点因材施教,培养学生的主动性和创造性,通过带教计划的实施,找出临床护士的薄弱环节,加强临床护士的业务培训,使临床护士达到高水平的一致性,最终达到教学相长的目的。

关 键 词：护理教学 教学方式 师资培训 

分 类 号：R-4[医药卫生]