基于群体动力理论对课堂小组学习的研究  

作　　者：滕绍娟[1] 

机构地区：[1]连云港市许庄小学

出　　处：《小学科学》2013年第5期59-59,61,共2页Science

摘　　要：群体动力理论被广泛应用于课堂教学的小组活动研究。在课堂环境下，尽管班级成员的智慧水平、知识结构、思维方式和认知风格不同，但成员之间的互动、交流及个体成员的感受能够积极地影响同伴的学习。所以群体动力对小学语文课堂中的小组学习是很总要的。

关 键 词：群体动力理论 小组学习 课堂教学 小组活动 课堂环境 知识结构 认知风格 思维方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]