思想道德修养课教学中的情感效应  

作　　者：张建勇[1] 

机构地区：[1]沧州师范学院

出　　处：《科技致富向导》2013年第17期70-70,共1页Guide of Sci-tech Magazine

摘　　要：课堂教学是《思想道德修养》课教学的中心环节。课堂教学中教师真挚、深厚、真切、生动的情感注入，是力避沉闷，打动学生，沟通师生心灵，实现师生交流，启发学生积极思维的关键。多年的教学实践证明，理论上的道德教化，思想认识，必须经过教师的情感漫渗、过滤，这样传导出去的思想、观点、知识，才能使学生受到“感应”，才能激发他们相应的体验。可以说，在当今大学生时政治类课程普遍不感兴趣的今天，情感效应是上好《思想道德修养》课的一个“法宝”。

关 键 词：《思想道德修养》课 教学 情感效应 感染力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]