关于“中国近现代史纲要”课教学的几点思考  

作　　者：简姿亚[1] 

机构地区：[1]长沙学院

出　　处：《文史博览（理论）》2013年第4期79-81,共3页

基　　金：长沙学院2012年校级教学改革研究项目(项目编号:Y017)

摘　　要：多年的教育教学实践证明,中国近现代史纲要课对于青年学生的社会主义核心价值观的培养是非常有效和必要的。在教学过程中,应当加强心灵的时空穿越,通过对历史人物精神世界的充分挖掘、对历史事件发生现实条件的分析,让学生积极主动地进入到中国近现代史中,在激发其爱国热情的同时,又能让其理性地看待这一历史事件,并从中领悟一些属于自己的智慧。在教学方法上应注重多样化,情景式、COSPLAY式、正反辩论式、视频等都可适当采用。总之,应注意激发学生的学习兴趣,以实现理想的教学目的。

关 键 词：纲要课 历史挖掘 教学方法多样化 实效性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]