基于情感过滤假设的大学英语教学策略研究  

作　　者：丁宁[1] 

机构地区：[1]浙江水利水电学院

出　　处：《科技信息》2013年第16期219-219,共1页Science & Technology Information

摘　　要：本文以Krashen的情感过滤假设为基础,阐述了大学英语教学过程中,教师应如何针对学生的特点,激发学生的学习动机和自信心,降低焦虑情绪,成功实现语言习得。

关 键 词：情感过滤假设 动机 自信心 焦虑 

分 类 号：TU991.24[建筑科学—市政工程]