高校辅导员职业能力实现机制探讨  

On the Vocational Capability Realization Mechanism of University Counselors

作　　者：迟沂军[1] 潘国廷[1] 

机构地区：[1]山东理工大学学生工作处,山东淄博255049

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2013年第3期91-94,共4页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：2011年山东省高校人文社科研究计划思政教育专项"高校辅导员职业能力的可持续发展"(J11SY53)的中期研究成果

摘　　要：提高高校辅导员职业能力是做好大学生思想政治工作的关键。高校辅导员职业能力的提升是一项系统工程,除了需要辅导员个人的主观努力外,更需要在组织层面建立健全相关的保障机制。文章从准入机制、培训机制、考评机制、激励机制、发展保障机制、倦怠干预机制六个方面探讨了高校辅导员职业能力的实现机制。The vocational capability of university counselors is crucial for them to carry out the ideological and political work on campus, and it is a systematic project to increase their vocational capability. Besides the effort made by the counselors themselves, a sound and effective guarantee mechanism on the organizational lev- el is badly needed. This paper discusses the vocational capability realization mechanism of university counsel- ors from the following six aspects： admittance mechanism, groom mechanism, appraisal mechanism, incentive mechanism, development and guarantee mechanism, and intervention of job burnout mechanism.

关 键 词：高等学校 辅导员 职业能力 

分 类 号：C41[社会学]