非英语专业学生产出性词汇量研究  

作　　者：顾琦一 李晓宁 

机构地区：[1]江南大学外国语学院,江苏无锡214122

出　　处：《通化师范学院学报》2013年第5期80-83,共4页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目"外语学习者接受性词汇和产出性词汇的发展研究"(CXLX11_0472)

摘　　要：本研究通过收集非英语专业大学生的作文文本,探讨其在四年本科学习阶段产出性词汇量的发展变化,同时考察英语课堂教学对学生产出性词汇能力发展的影响,探究现行的基础阶段课程设置及教学模式等是否能完成学生学习能力的培养。研究结果发现:随着年级的升高,学生的产出性词汇量逐渐变大,但一年级与二年级、二年级与三年级、三年级与四年级之间产出性词汇量均无显著性差异,产出性词汇量的发展缓慢,趋于停滞;英语课堂教学和课程后学习者产出性词汇能力均无显著提高,基础阶段课程并没有完成学生学习能力的培养。

关 键 词：产出性词汇量 英语课堂教学 学习能力 

分 类 号：H313[语言文字—英语]