输入方式对听觉词汇和视觉词汇提取质量的影响  

作　　者：严玲[1] 赵青[2] 

机构地区：[1]中国传媒大学外国语学院 [2]中国传媒大学广告学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2013年第1期30-33,共4页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：中国传媒大学211工程第三期建设项目:"跨文化语境下的外国语言文学研究"的阶段性成果;项目号:21103090209

摘　　要：本研究考察听觉输入、视觉输入、视听输入方式对听觉词汇和视觉词汇提取的影响。实验中,124名受试分别通过听、读、边听边读方式学习10个低频词。然后从拼写、词义、造句三个方面测试他们对这些词的提取质量。结果表明,同种输入模式下听觉词汇和视觉词汇的提取质量均无显著差异。听觉词汇在听觉输入和视觉输入模式下的提取质量相当,均低于视听输入模式,但差异不显著。视觉词汇的提取质量在听觉输入模式下最低,在视听输入模式下最高,且差异显著。三种模式相比,视听输入时词汇综合提取质量最高。本文最后提出了改进听力教学的建议。

关 键 词：输入方式 听觉词汇 视觉词汇 词义提取 听力教学 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]