守护学生的秘密:作为教育契约的思考与实践  

作　　者：陈正兰 

机构地区：[1]江苏南京金陵中学河西分校

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2013年第6期16-17,共2页

摘　　要：“育人先育心，育心要知心”，若教师都不知道学生的心理，就很难开展教育工作。学生不愿意向教师吐露心声的一个很重要的原因是教师不能为学生守护秘密，要是学生说了什么事后，教师不是在教室里公开就是告知家长，从而使学生的心理受到不必要的伤害。其实，学生向教师反映班级上的不正常现象，做教师的要替反映情况的学生保密；学生做错了事被老师发现了而学生知道错了，那教师就要替学生保密，不必再张扬，学生的个人隐私做教师的要替学生保密。守护学生的秘密往往比我们传统的处理办法好，更能解决问题。

关 键 词：学生 教育契约 秘密 实践 教育工作 个人隐私 教师 保密 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]