循证医学教学法对医学生临床实习中理论和实践成绩的影响  

作　　者：王志强[1] 张建华[1] 杨建宝[1] 宋铁牛[1] 牛彦杰[1] 

机构地区：[1]兰州大学第二医院,甘肃兰州730000

出　　处：《卫生职业教育》2013年第11期91-93,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨循证医学教学法对医学生临床实习理论和实践成绩的影响。方法检索中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库和万方数据库(截至2011年9月),收集循证医学教学法在医学生临床实习中应用的随机对照实验,采用Cochrane系统评价的方法,提取数据并由两名评价者独立评价,再交叉核对纳入研究的质量,对同质研究采用RevMan5.0软件进行Meta分析。结果共纳入8个随机对照实验,包括944名临床医学生。Meta分析结果显示:(1)理论成绩:循证医学教学组学生的理论成绩明显高于传统教学组学生[WMD=3.86,95%C(I3.17,4.55)];(2)实践成绩:循证医学教学组学生的实践成绩明显高于传统教学组学生[WMD=6.35,95%C(I2.15,10.54)]。结论循证医学教学法对学生理论成绩和实践成绩影响均优于传统教学法,因此很有必要在我国临床实习教学中采用循证教学法。

关 键 词：循证医学教学法 随机对照实验 META分析 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]