教师信息素养能力构成与提升策略  

作　　者：王德华[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院,河南信阳464000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第6期42-44,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2010年河南省科技计划项目"河南省普通高校体育教育专业学生信息素养培养现状及提升策略"(批准编号:102400450184)

摘　　要：根据现代中小学教师实现教师专业发展的基本要求和现代教育教学的基本特点,对中小学教师所应具备的信息素养进行了剖析,通过梳理分析认为,中小学教师信息素养能力结构由分析信息、获取信息、评价信息、运用信息以及信息伦理自控等能力构成,这些能力大致可以分为基础应用、专业应用以及技术开发三个层次,同时对中小学教师信息素养的提升提出可供参考的优化策略。

关 键 词：专业发展 中小学教师 信息素养 能力构成 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]