自我效能感在学生学习中的研究  

作　　者：徐静[1] 

机构地区：[1]西昌学院,四川西昌615000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第6期65-67,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2012年四川省人文社会科学重点研究基地彝族文化研究中心项目"彝族传统道德与当代彝族大学生思想道德教育研究"(编号:YZWH1220)

摘　　要：在过去的20年的研究中,对于学生的动机和学习,自我效能感是一种很强的预测因素。作为一种能力的表现因素,自我效能从概念上和测量上与相关的动机心理结构相区分,如结果期望、自我概念、知觉控制。研究者们已经证实了这种区别的存在,如在学生积极的选择、努力、持久性、情绪反应的指标上。自我效能对学生的表现是一个敏感的因素,影响着自我管理的学习进程,调节着学生的学业表现。

关 键 词：自我效能 动机结构 学业表现 教育心理 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]