小学数学课堂教学动态生成的途径  

作　　者：唐惠琼 

机构地区：[1]晋江市金井镇双山小学

出　　处：《福建教育研究（基础教育）（A）》2013年第3期41-43,共3页

摘　　要：新课程背景下的数学课堂教学是一个动态生成的过程。“动态生成是对课堂教学过程的预先设定性、计划性、规定性的一个重要的补充和修正”。所谓动态生成，是指在师生、生生合作、对话、碰撞的教学活动中，会产生一些有价值、有创见的问题和情境或观点，教师不能机械地按照原先的思路进行教学，而是要灵活运用或改变预先的教学设计，根据学生学习的情况，尽可能地挖掘学生的潜能，引导学生更深入地思考，产生思维的碰撞，使教学获得成功。本文试图提出实现小学数学课堂教学动态生成的几条途径。

关 键 词：小学数学 动态生成 课堂教学 途径 

分 类 号：O1-4[理学—数学]