基于认知抑制机制的创造性思维培养模式的研究  

作　　者：姚海娟[1] 

机构地区：[1]天津商业大学法学院心理学系,300134

出　　处：《学周刊（上旬）》2013年第8期5-5,共1页Learning Weekly

基　　金：天津市教育科学"十二五"规划课题"创造性思维的认知抑制机制与培养研究"(CE3011)

摘　　要：创造性思维的认知抑制机制理论以Martindale的注意中介模型为代表,认为高创造性思维水平者的注意不是一个稳定的特质,而是一个变化的状态。基于上述观点,创造性思维的培养需要同时提高发散思维和聚合思维水平,训练学生灵活的注意变化模式,并培养其对人的兴趣、自信及努力工作的意识。

关 键 词：创造性思维 认知抑制机制 培养模式 注意 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]