小学低年级语文识字教学策略浅谈  

作　　者：王彦军 

机构地区：[1]甘肃省渭源县秦祁乡阳坡川小学

出　　处：《课程教育研究》2013年第14期14-14,共1页Course education research

摘　　要：识字、写字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的基础。心理学研究表明，儿童时期是记忆最强、认字最快的时期，这就要求教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件帮助学生识字。针对新课程标准对识字的要求和新教材的特点，本人在小学低年级识字教学过程中，努力从激发学生识字的兴趣、引导学生主动识字等方面，做了大胆的探索和尝试。

关 键 词：小学语文 激发兴趣 主动识字 联系生活 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]