学校教代会制度的过程性功能分析——基于协商民主理念与规范文本的双重维度  

作　　者：陈久奎[1] 阮李全[1] 张亮[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学

出　　处：《中国教工》2013年第6期17-20,共4页Chinese Teachers And Staff

摘　　要：经过30多年的发展，教代会制度在全国已经普遍建立，并在教育发展与改革的诸多方面发挥了巨大作用。但是也要看到，由于受到种种限制，教代会制度在实践中所发挥的民主效能仍然具有较大局限性。今年年初教育部颁布《学校教职工代表大会规定》（以下简称《规定》），表明随着社会转型期间的国家教育理念革新，新时期的学校管理体制改革有了进一步发展，《规定》中体现的协商民主理念以及诸多规范细节值得我们深入解读与探讨。

关 键 词：学校管理体制改革 教代会制度 民主理念 双重维度 协商 过程性 教职工代表大会 文本 

分 类 号：G527.53[文化科学—教育学]