从师资均衡发展看幼儿教师流动趋向现状——以河南省N市幼儿教师为例  

作　　者：贺林珂[1] 

机构地区：[1]南阳师范学院教育科学学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2013年第6期42-44,共3页Early Education

基　　金：2012年度河南省政府决策研究项目“河南省农村基础教育资源配置现状调查及优化对策研究(项目批准号:2012B491);2012年河南省教育厅人文社会科学研究项目“教育起点公平视角下河南城乡学前教育均衡发展模式研究”(项目批准号:2012-QN-357)的阶段性成果

摘　　要：幼儿教师的频繁流动，不仅不利于幼儿的健康发展，也不利于幼儿教师个体的发展，同时有碍于幼儿园师资的均衡。本研究通过分析河南省N市部分幼儿园121名在职幼儿教师流动的现状及问题，探析引导幼儿教师合理流动的有效策略。

关 键 词：幼儿教师 流动 均衡发展 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]