当代教学文化的本质与特征新论  

作　　者：龚孟伟[1] 

机构地区：[1]淮南师范学院,232001

出　　处：《上海教育科研》2013年第7期21-24,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：中国博士后科学基金资助项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C)

摘　　要：新型本质观认为本质是建构生成和多元的,具有主客观统一性。依据这种建构生成的本质观,当代教学文化在本质上是以教学思想、教学价值观、教学信念和教学行为等为核心的教学生活方式,是教学主体与教学生活的文化融合的过程,是师生集体文化建构过程与建构结果的统一,也是一种基于教学环境和教学文本,通过师生教学交往而生成的精神文化、活动文化和关系文化的总和。它具有规范稳定性、实践指导性、情境渗透性和发展创生性的特征。

关 键 词：教学文化 本质 特征 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]