构建养成机制 培育公民意识——以石家庄市中小学生为例  

作　　者：张昆玲[1] 宋杉岐[1] 许爱青[1] 

机构地区：[1]石家庄学院政法系

出　　处：《河北教育（综合版）》2013年第6期42-43,共2页

基　　金：河北省教育科学“十二五”规划资助经费重点课题《中小学生公民意识养成研究》的研究成果 本课题从中小学生公民意识现状入手,分析了公民意识养成方面存在的问题及原因,对公民意识养成机制的构建进行了探索,认为中小学生在公民意识养成方面存在着重知识轻实践、知与行相脱节的问题,主要原因是学校教育缺乏落实、家庭教育缺乏氛围、社会教育缺乏担当 只有让公民意识在家庭中奠基、在学校中强化、在社会中升华,才能确保中小学生公民意识养成取得实效 课题主持人张昆玲,主研人宋杉岐、许爱青,均为石家庄学院政法系教授

摘　　要：课题简介 本文为河北省教育科学“十二五”规划资助经费重点课题《中小学生公民意识养成研究》的研究成果。本课题从中小学生公民意识现状入手，分析了公民意识养成方面存在的问题及原因，对公民意识养成机制的构建进行了探索，认为中小学生在公民意识养成方面存在着重知识轻实践、知与行相脱节的问题，主要原因是学校教育缺乏落实、家庭教育缺乏氛围、社会教育缺乏担当。只有让公民意识在家庭中奠基、在学校中强化、在社会中升华，才能确保中小学生公民意识养成取得实效。课题主持人张昆玲，主研人宋杉岐、许爱青，均为石家庄学院政法系教授。

关 键 词：公民意识 中小学生 石家庄市 机制 培育 家庭教育 社会教育 研究成果 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]