高校课堂教学质量评估指标体系的权重分配——基于层次分析法的实证研究  

作　　者：赵雷[1] 

机构地区：[1]中国青年政治学院高等教育研究所,北京100089

出　　处：《纺织服装教育》2013年第3期195-197,共3页Textile and Apparel Education

基　　金：中国青年政治学院校级科研项目(182050336)

摘　　要：运用层次分析法,通过编制专家评价问卷来确定高校课堂教学质量评估指标体系的系统权重。教学效果和教学态度在评价课堂教学质量时发挥着主导作用。该评估指标体系不仅能够科学地评价课堂教学质量,对于教师改进课堂教学也具有重要的导向意义。

关 键 词：层次分析法 教学质量 课堂教学评估 权重分配 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]