卢梭教育思想的内涵  

作　　者：刘晓敏[1] 马朝[1] 

机构地区：[1]兰州大学,甘肃兰州730000

出　　处：《经济视角（下）》2013年第6期171-172,共2页Economic Vision

摘　　要：爱弥尔诞生两百多年以来，有关卢梭教育思想的讨论从未停止过。卢梭崇尚自然的教育思想，赋予主人公爱弥尔幸福的童年、健康的体魄、健全的人格等为人欣羡的人生财富。他对教育的态度与毕生追求平等、自由的主张保持一致，尽管受到其所处历史阶段的限制，对一些问题的考虑存在缺陷或不符合现代社会的发展需求，但是他对人类教育事业的启示作用经久不衰。呼唤爱弥尔，期待最好的教育。

关 键 词：教育目的 现实意义 历史局限 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]