论教师专业精神及其培育  

作　　者：李玉芳[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育科学学院,河南新乡453007

出　　处：《天津市教科院学报》2012年第3期58-59,62,共3页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

基　　金：教育部人文社会科学研究项目"面向创新型国家建设的中小学科学教育改革与发展研究"(项目批准号:10YJC880073)的阶段性成果

摘　　要：教师专业精神是教师必备的专业素养,它是教师在教育教学过程中所体现出来的价值取向和价值追求,主要包括责任感、精益求精的工作态度、服务精神、反思意识和专业信念等内容。培育教师的专业精神,需要突出师范教育培养目标的师范性,培养教师的职业意识;注重榜样示范,培育教师的职业情感;赋予教师专业权利,增强教师的职业责任;提供制度支持,引导教师进行正确角色认知。

关 键 词：教师 专业精神 培育 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]