千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金——关于学生自主修改作文的几点思考  

作　　者：仲蕾[1] 

机构地区：[1]包头市第一中学高中语文组

出　　处：《考试周刊》2013年第38期55-56,共2页

摘　　要：我们在日常的教学工作中常听到学生这样感慨：“写作能力是最难提高的，每次考试作文写好写坏分数差不了多少。”不时听到老师们这样抱怨：“作文作业最难批改，每次花很大的力气写评语，可学生拿到作文看一眼就放到旁边，总也没有多大的改变。”师生都很头疼作文的原因，其实是没有把习作者也就是学生自己放到写作主体的位置上。因此，学生被动地接受老师的修改，而老师批改后的作文又成了被宣判死刑的囚犯。没有重新来过的机会。学生每次习作都没有太大的改变．越写越没信心，而老师越批越没希望，久而久之，写作便成了恶性循环，成了语文教学中的痼疾。

关 键 词：考试作文 自主修改 学生 写作能力 教学工作 写作主体 恶性循环 语文教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]