写作主体

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从文学符号到写作主体:《卿本著者》与明清女性书写的文学、文化价值
《中国图书评论》2025年第2期75-83,共9页孙承娟 
本篇书评概括了方秀洁《卿本著者》的主要研究对象和研究方法,着重分析了作者是如何聚焦于女性从能指符号到文化生产者的这一转变并进一步讨论随之而来的女性主体性的表达及其在文学、文化史上的意义。此外,本文还介绍了方秀洁近年从学...
关键词：《卿本著者》 方秀洁 明清女性文学 
“我是如此地热爱_____”写作指导
《作文成功之路》2024年第42期7-9,共3页吴菲 
文题请以“我是如此地热爱____”为题,写一篇文章。要求:①把题目补充完整,然后作文;②文体自选;(诗歌除外)③600字以上;④文中不能出现考生姓名和所在学校名称。导写一、破题题目中的“我”点明了写作主体。要求从内心深处寻找真正让...
关键词：写作过程 为之动容 写作主体 导写 写作指导 独特感受 学校名称 热爱 
《故事新编》重塑古人形象的启示
《新华文摘》2024年第11期163-164,共2页竺建新 
竺建新在《东南学术》2024年第1期撰文指出,“故事新编”类小说自鲁迅《故事新编》始,经历了三个时期。20世纪上半叶鲁迅等现代作家对古人形象的改写,是“故事新编”时期。20世纪90年代王小波等当代作家对古人形象的现代性戏仿,是“新...
关键词：故事新编 《故事新编》 模仿性 现代作家 写作主体 上乘之作 精神建构 当代作家 
试析《论语》对于写作主体修养的启示
《写作》2024年第3期21-29,共9页杨景生 
山东省社会科学规划项目“新时代《论语》关于写作的见解与启示研究”(项目编号:18SKPJ18)。
写作行为与写作主体的修养有着密切的关系。《论语》中许多关于道德意志、深远意识、社会情怀、人格操守等修身养性的论述,对于写作主体具备远大的志向、崇高的道德修养、深远的生命情怀、强烈的忧患意识、责任心和使命感等,提高自身修...
关键词：写作理论资源研究 《论语》 写作主体 主体修养 
从《颜氏家训》文德观看当代应用写作德行思想体系化建构
《秘书之友》2024年第5期25-29,共5页高维明 曹正文 
一、《颜氏家训》文德思想解析颜之推所讲的文德,是指写作主体在写作过程中应保有的良好德行修养。一个人是否拥有良好的品德修养,是直接决定其能否创作出佳品的核心。文学家们的写作不仅单纯强调写作内容,同时也关注写作主体的道德规范...
关键词：写作内容 《颜氏家训》 写作过程 写作主体 品德修养 颜之推 写作理论 应用写作 
基于统编版作文体系培养学生“读者意识”的实践研究被引量：1
《语文建设》2024年第8期I0007-I0007,共1页金凤 
基于统编版作文体系培养学生“读者意识”的实践研究,课题类别:江苏省“十四五”规划2021年度一般课题,课题编号:XC-c/2021/33。
写作教学不仅要让学生掌握写作的技巧和方法,还要培养学生的写作素养和写作意识。读者意识是写作意识的重要组成部分,是指写作者在写作过程中对读者需要的关注。写作主体不仅要认识到读者是写作成果的接受者、判断者,而且要明确读者作...
关键词：写作意识 写作内容 审美期待 写作素养 写作过程 读者对象 接受主体 写作主体 
将个性化写作融入小练笔教学之中
《作文成功之路》2024年第16期74-76,共3页王雪玉 
作文,是写作者思想感情的真实流露,写作主体“我”是作文的灵魂和生命,是不可取代的。在写作小练笔的过程中,教师要引导学生进行个性化写作,这样学生才能写出具有灵魂的文章。有些学生的作文,虽然中心十分明确,素材充实,结构也十分严谨...
关键词：个性化写作 小练笔 作者思想感情 写作主体 作文 练笔教学 
议论文写作主体的“站位”——与曹林先生商榷
《语文学习》2024年第2期12-17,共6页郑可菜 
“站位”原本是指运动员在赛场上的位置,借用到议论文写作中,是指写作主体的定位和角色意识,即写作者“我”应该有怎样的身份、角色、立场。我们知道,“谁说”关乎“怎么说”和“说什么”,不同的对象的设定,决定了不同的身份特点、认知...
关键词：议论文写作 表达特点 写作主体 角色意识 运动员 站位 认知水平 写作者 
从受体意识看王安石《本朝百年无事札子》的写作特色
《秘书之友》2024年第1期29-31,共3页秦雨萱 
受体意识是指写作主体在写作活动中,在充分考虑写作受体兴趣、信念、态度的基础上表达自己观点以期获得受体认同的意识。接受美学的观点认为,写作主体在创作过程中心里一直有一个“隐性读者”,写作受体的作用其实已经蕴含在了文本当中~(...
关键词：写作特色 写作主体 王安石 熙宁 写作受体 展宏图 宋神宗 写作活动 
基于情境的写作过程指导——以“我们的节日我们的故事”大单元写作实践为例
《语文月刊》2023年第11期46-49,共4页杨数 周荃 
长期以来,中学写作教学普遍存在重结论而轻过程的问题,教师有时不是教写作而仅是布置写作任务。但随着写作教学的发展,“过程写作”范式走入国内写作课堂。“过程写作”将写作视为循环往复的心理认知过程、复杂的思维创造过程和社会交...
关键词：语言表达能力 过程写作 写作实践 写作任务 心理认知过程 写作过程 写作主体 思维能力 
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