优化课堂提问,提高思品课堂教学有效性  

作　　者：杨凡 

机构地区：[1]三台县西平镇初级中学校

出　　处：《考试周刊》2013年第38期150-150,共1页

摘　　要：对课堂提问的理解和运用直接影响课堂教学的有效性。本文从课堂提问的课前设计、课堂控制、课后反思三方面阐述如何优化思品课堂提问，提高课堂教学的有效性。

关 键 词：思品课堂教学 课堂提问 优化方法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]