南疆支教乡村中学物理实验室资源开发和利用现状与对策研究  

作　　者：张冬波[1] 刘岚[2] 

机构地区：[1]新疆师范大学,新疆乌鲁木齐830054 [2]新疆教育学院新,疆乌鲁木齐830043

出　　处：《中学物理》2013年第7期33-34,共2页

基　　金：全国教育科学“十一五”规划青年项目(CMA100184)资助;新疆师范大学双语教师培养培训专项研究项目(XSJY(S)2011011)资助

摘　　要：义务教育《物理课程标准》（2011年版）中，义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程．此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题及解决问题的能力．在《标准》中的“内容标准”中，例如通过实验了解物质的一些物理属性，这样的陈述有很多．凡是用“通过实验”这一措辞陈述的知识内容，都必须通过实验来学习，这些实验是必须做的，是本标准对物理实验的基本要求．物理实验在新课程实施中占有重要地位，对提高学生的科学素养起着关键的作用．

关 键 词：物理实验室 《物理课程标准》 利用现状 资源开发 乡村中学 解决问题的能力 支教 南疆 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]