如何让学生在生物课上“说”起来  

作　　者：笪春梅 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区丹阳学校

出　　处：《教师》2013年第19期80-80,共1页Teacher

摘　　要：1.基本概念要＂说＂清不论是从平时的生物测试卷还是中考试卷中都不难发现,生物试卷考某概念的可能性极小,尤其是一字不差地考概念的可能性更小。因此我要求学生对概念性的生物名词或专有名词只要说清楚就可以了。比如：激素是由人体的内分泌腺分泌的一些物质,虽然量很少,但对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。这个概念比较长,学生记忆比较困难,于是我要求学生＂说＂出关键词（内分泌腺、量少、生长发育和生殖、调节作用）,然后组织语言连接关键词＂说＂清楚就可以了,

关 键 词：学生记忆 生物课 “说” 专有名词 调节作用 生长发育 概念性 内分泌 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]