利用结论隐含信息引发解题思路创新  

作　　者：孙芸[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《中学数学教学参考》2013年第7期31-33,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：问题的“结论”除了明示答案，还有暗示信息的功能，挖掘结论的暗示信息，引导学生反思探索，往往能启迪思维，引发解题创新．

关 键 词：解题思路 信息 创新 引发 隐含 利用 

分 类 号：TP393[自动化与计算机技术—计算机应用技术]