教育政策伦理“公共善”承诺的背离及建构——基于残疾儿童等少数者群体的视角  

作　　者：王培峰[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所,副教授江苏南京210019

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第8期19-21,共3页Journal of Educational Development

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划2009年度重点资助课题"江苏特殊教育学校可持续发展研究"(编号:B-a/2009/01/027)研究成果

摘　　要：教育政策伦理之善是一个极易背叛的概念。教育政策伦理"公共善"常常被"多数者善"伦理所替代,带来教育公平的丧失。为此,应引发教育政策伦理尺度和思维方式的全面检讨。对教育政策伦理的完善与建构应当以教育公平为基本伦理原则,沿着义务论的思路,抬升特殊儿童的教育权利,夯实教育政策价值正当性的基础。

关 键 词：教育政策伦理 教育公平 正义 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]