教育政策伦理“公共善”的缺憾及其建构——基于残疾儿童等少数者群体的视角  

作　　者：王培峰[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所

出　　处：《当代教育科学》2013年第13期7-8,11,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划2009年度重点课题"江苏特殊教育学校可持续发展研究"(课题编号:B-a/2009/01/027)研究成果

摘　　要：公共利益之善的价值承诺是教育政策伦理所遵循的基本伦理价值原则。然而,教育政策伦理"公共善"常常被"多数者善"伦理所替代,带来教育公平的丧失。为此,应深化正义优先的伦理观点,坚持程序正义与结果正义统一的伦理原则,坚持全纳教育的伦理价值原则,为教育政策活动提供更正当性的伦理依据。

关 键 词：教育政策伦理 教育公平 正义 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]