TBL教学法在高职高专中医专业病理学教学中的应用研究  

作　　者：刘起胜[1] 徐筱红[1] 刘怀[1] 刘映[1] 彭微[1] 

机构地区：[1]湖南中医药高等专科学校,湖南株洲412012

出　　处：《卫生职业教育》2013年第13期60-61,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的了解病理学教学中以团队为基础学习(TBL)教学法的实施效果。方法在我校2010级中医专业3班(实验班)病理学有关章节中采用TBL教学法实施教学,并对学生进行问卷调查。同时,在2010级中医4班(对照班)采用传统教学法。对两班学生考试成绩进行比较。结果实验班学生考试成绩明显高于对照班,差异有显著性(P<0.05);对实验班学生的问卷调查结果显示,学生对TBL教学法比较认同。结论 TBL教学法明显提高了学生的学习积极性、主动性,培养了其团队合作精神,增强了其对知识的理解、运用和驾驭能力,提高了病理学教学质量。

关 键 词：以团队为基础的学习 中医专业 病理学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]