同平台不同群体的跨文化教育——关于“9+3教育计划”的调查  

Trans-cultural Education for Different Groups within a Same Platform——Investigation on "9+3 Educational Project"

作　　者：文艳林[1] 

机构地区：[1]北京大学社会学系,北京100671

出　　处：《职业技术教育》2013年第10期60-65,共6页Vocational and Technical Education

基　　金：教育部2011年社会科学基金一般规划项目<藏族跨区教育及其对经济社会的影响--以四川藏区9+3援藏教育工程为例>(11YJA850022);中国博士后科学基金特别资助项目<藏传佛教与藏区农业发展研究>(2012T50004);国家社科基金重大特别委托项目<藏族牧民定居的经济社会绩效调查>(XZ1214);主持人:文艳林

摘　　要：同一个平台不同群体的跨文化教育,是当前我国职业教育面临的一个新问题。调查发现,不同群体在对经济社会状况的满意度、对所学专业的满意度、对所在学校人际关系的满意度以及文化信仰和恋爱的满意度等方面,具有明显差异,这些差异正是给跨文化职业教育带来挑战的关键所在,应当从消除体制差别、改善专业结构等方面进行调适,以建构和谐的职业教育体制。Trans-cultural education for different groups within a same platform is a new issue confronted by vocational education in China.The results of investigation show,the outstanding difference exists in the degree of satisfaction of different groups for the economic and social situation,the majored specialty,school relationships,cultural beliefs and love,etc.These difference just is the key to challenge the trans-cultural vocational education.So it is essential to eliminate the difference among individuals and optimize the specialty structure,so as to construct the harmonious vocational education system.

关 键 词：跨文化教育 同平台不同群体 职业教育 “9+3教育计划” 

分 类 号：G719.22[文化科学—职业技术教育学]