真正的教育应呼唤人本功能的回归  

作　　者：胡涛[1] 

机构地区：[1]安徽省阜阳市教育局

出　　处：《中小学校长》2013年第6期33-35,共3页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：教育作为传承文明、启发心智、推动发展的重要媒介和载体,千百年来,发挥着巨大功效和作用。真正的教育必须以＂人本＂视界来透视教育功能,把学生健康成长和全面发展作为我们教育工作的出发点和落脚点,围绕学生这个主体,科学的发现、预见和改变,激发学生的潜能,才能拨开心灵之窗,获得为人之本的幸福。有些学校之所以办得不够成功,一是缺少对学生的发现,没有从学生实际出发,二是缺少对学生发展的预见,没有为学生设计出一个适合自己的未来．三是缺少对学生的合理改变，没有对学生做出科学的引领，这种共性教育不是把学生引向应该发展的方向，而是走向了反面．它远离了“人本”、远离了“创新”．这是不科学的甚至是反教育的。

关 键 词：教育功能 人本 学生健康 回归 传承文明 教育工作 全面发展 实际出发 

分 类 号：G478[文化科学—教育学]