胡涛

作品数:24被引量:8H指数:2
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供职机构:安徽省阜阳市教育局更多>>
发文主题:办学行为呼唤教育人本教育以人为本更多>>
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教育梦 中国梦
《教育文汇》2013年第17期10-11,共2页胡涛 
雄鹰的梦想是翱翔九天,骏马的梦想是驰骋草原,小草的梦想是绿遍每一个角落,教育的梦想则是创造世纪的辉煌!
关键词:教育 中国梦 梦想 
教育的幸福三维
《基础教育参考》2013年第10期90-92,共3页胡涛 
素质教育是以“为学生终身幸福奠基,为学生全面发展服务”为宗旨,以“人本”理念来实现学生健康成长、和谐发展为根本出发点的教育。“体验·状态·境界”是素质教育的“幸福三维”,而所谓教育的“幸福三维”,就是在教育过程中滋生...
关键词:素质教育 幸福 三维 学生全面发展 学生健康 “人本”理念 和谐发展 教育过程 
教育呼唤“人本功能”的回归
《基础教育论坛》2013年第6Z期21-23,共3页胡涛 
"人本"一词,从本原上来说,就是"以人为本"。"以人为本"中的"本",是哲学意义上的"本位"、"根本"、"目的"之意。从教育层面上讲,它是从哲学意义上对教育本质的认识。人本教育在本质上就是以促进学生的健康成长和全面发展为根本目的。必须...
关键词:教育科学 自我发现 人本教育 发现能力 学会生存 育人氛围 参与能力 自主探究能力 学校教育 启发诱 
真正的教育应呼唤人本功能的回归
《中小学校长》2013年第6期33-35,共3页胡涛 
教育作为传承文明、启发心智、推动发展的重要媒介和载体,千百年来,发挥着巨大功效和作用。真正的教育必须以"人本"视界来透视教育功能,把学生健康成长和全面发展作为我们教育工作的出发点和落脚点,围绕学生这个主体,科学的发现、预...
关键词:教育功能 人本 学生健康 回归 传承文明 教育工作 全面发展 实际出发 
教师成长需要正能量被引量:1
《内蒙古教育(B)》2013年第3期1-1,共1页胡涛 
教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培植正能量,首先需要教师具有正能量,并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量,培植学生的正能量,这样的教育才是真教育,这样的教师才是真教师。传递正能量,教师必须在教育教学实践中不...
关键词:能量 教师 成长需要 教育需要 教育教学实践 社会进步 民族振兴 专业成长 
呼唤“人本功能”的回归
《基础教育参考》2013年第3期48-50,共3页胡涛 
“人本”一词,从本原上来说,就是“以人为本”。“以人为本”之中的“本”.实际上就是一种哲学意义上的“本位”、“根本”、“目的”之意。若从教育层面上来讲.它就是一种从哲学意义上产生的对教育本质的认识。我认为.人本教育在...
关键词:人本教育 回归 功能 教育本质 以人为本 哲学意义 全面发展 “本” 
创新模式促发展 搭建平台助成长——安徽省阜阳市探索推进农村教师专业成长与发展策略被引量:2
《中国农村教育》2013年第5期19-21,共3页胡涛 
一、正视现实。着力建设一支高素质教师队伍 一是教师数量已能基本满足教育教学需要。“十一五”期间,我市招聘教师9931人,占全市教师总数的1,6,从2007年起实现并保持了教师队伍的正增长。2011年全市又招聘教师2893人,其中正常补...
关键词:教师专业成长 促发展 阜阳市 安徽省 “十一五”期间 创新 农村 教师队伍 
教育呼唤“人本功能”的回归被引量:2
《人民教育》2013年第3期26-29,共4页胡涛 
“人本”一词,从本原上来说,就是“以人为本”。“以人为本”中的“本”,是哲学意义上的“本位”、“根本”、“目的”之意。从教育层面上讲,它是从哲学意义上对教育本质的认识。人本教育在本质上就是以促进学生的健康成长和全面发...
关键词:教育本质 人本教育 回归 功能 以人为本 哲学意义 全面发展 “本” 
树人重在立德 思想贵在纯洁——关于“永葆党员思想纯洁性”的教育思考
《教育文汇》2013年第1期24-26,共3页胡涛 
教育公平是社会公平的基础。在近年来不断深入的教育改革与探索中,社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的规范化管理等问题。只有大力促进教育公平,让每个孩子都能成为有用之才,真正解决这些人...
关键词:教育思考 纯洁性 党员思想 立德 教育公平 人民满意 规范化管理 社会公平 
借“梯”发挥——从评析安徽省高考作文题审视课改
《基础教育参考》2012年第15期66-67,共2页胡涛 
今年的安徽省高考作文题给出了这样一则材料:“某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人.工作人员特意在旁边写了条幅‘注意安全’。这事谁也没有放在心上,几年过去了.也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次...
关键词:高考作文题 安徽省 课改 工作人员 
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