引导主动学习 打造高效课堂  

作　　者：向嘉 

机构地区：[1]重庆市涪陵城区第七小学校

出　　处：《科学咨询》2013年第29期102-102,共1页

摘　　要：课堂教学中教师经常性地不失时机地设置悬念，激发他们的学习兴趣，为学生留出一定的思维空间、活动时间，让学生有所思考、有所探索，以形成无穷的意味和幽远的教学氛围，从而培养学生的思维能力和创新能力，使课堂教学更有效。

关 键 词：主动 学习 高效 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] G633.3[文化科学—教育学]