论启发式法科教学方法  

作　　者：曾令健[1] 

机构地区：[1]西南政法大学,重庆401120

出　　处：《学理论》2013年第17期289-290,共2页Theory Research

基　　金：基金项目：重庆市教育科学“十二五”规划2012年度高校教育科研课题“新闻与传播专业硕士（MJC）人才培养方案改革研究”的成果（2012-GX-089）

摘　　要：启发式教学对于法学教育具有重要意义，其基本目的在于培养法科学生的法律思维。在法学教学中贯彻启发式教学需注意课前准备工作、授课中的基本模式、启发教育之策略与手段等问题。对比法、寻因法、设疑法是较为实用的启发式法科教学手段。

关 键 词：启发式教学 法学教育 对比法 寻因法 设疑法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]