例谈分式化简求值的错误分析  

作　　者：金艳 

机构地区：[1]江苏苏州吴中区临湖第一中学

出　　处：《数理化学习》2013年第7期54-55,共2页

摘　　要：数学的教学是传授基础知识和发展学生的基本技能．分式学习是初中代数教学重要内容，由于学生的基础知识与认知能力的不同，反映学生掌握的情况也是大相径庭．笔者参加了一次区级的数学阅卷工作，

关 键 词：分式 求值 代数教学 基础知识 认知能力 学生 数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]